Classificar universidades de blockchain é responder à pergunta errada

"Onde você estudou?" costumava ser uma das primeiras perguntas que um possível empregador faria a um candidato a emprego. Por experiência própria como empregador em Cripto, posso dizer que isso não é algo com que eu, ou a maioria das empresas do setor, nos importamos.

Esta peça faz parte do CoinDesk'sSemana da Educação

O mesmo é verdade para capitalistas de risco que dizem que não se importam mais com o pedigree educacional dos fundadores, nem onde eles estão baseados. O mundo mudou muito desde que era considerado um requisito mudar para o Vale do Silício com um diploma da Ivy League para construir uma empresa de tecnologia escalável.

Por que os empregadores de Cripto não se importariam com algo que tem sido tão fundamental para a progressão na carreira ao longo do século passado? Como alguém que tem uma longa história em acadêmicos superiores, sinto-me confortável em afirmar que, falando de modo geral, nosso sistema educacional global, do ensino fundamental aos programas de doutorado, tornou-se tão lamentavelmente desatualizado que onde você estudou, ou T, é um péssimo preditor de sucesso futuro nas indústrias de hoje e de amanhã.

Começamos a testemunhar a dissociação das credenciais de educação formal do sucesso empresarial durante a era pontocom. Steve Jobs da Apple, Mark Zuckerberg do Facebook, o fundador do Spotify Daniel Ek e Jack Dorsey do Twitter são apenas alguns famosos que abandonaram a faculdade e fundaram algumas das empresas mais influentes de sua geração.

Parece, no entanto, que o ritmo da inovação em indústrias emergentes como a Cripto é muito mais rápido do que nossos sistemas educacionais conseguem KEEP . Em janeiro de 2017, o valor total de mercado da Cripto era inferior a US$ 20 bilhões e, apesar de passar pelo nosso segundo mercado de baixa, ainda vale mais de US$ 1 trilhão hoje. Muito poucos dos 10 principais tokens de 2017 estariam no top 100 hoje.

Nesses cinco anos ou mais, vimos a ascensão e queda drástica das ofertas iniciais de moedas, o surgimento e a explosão das Finanças descentralizadas (DeFi) e tokens não fungíveis (NFT), um aumento no uso de Cripto para o metaverso, jogos e play-to-earn, a introdução de várias blockchains alternativas de base de camada 1 e sistemas complementares de camada 2 e muito mais.

Além disso, as mesmas ferramentas que o boom das pontocom nos trouxe, como o YouTube, streaming de podcast, cursos online abertos em massa (MOOC), as velhas e simples pesquisas no Google e muito mais, permitiram que as pessoas, não importa onde estejam no mundo, KEEP em tempo real o ritmo alucinante da inovação.

A Cripto, em particular, adotou o Twitter e mídias como CoinDesk e Podcasts como seus de fato fonte de conhecimento, não Harvard, Stanford, London Business School e similares. Simplesmente demora muito para as instituições acadêmicas desenvolverem um novo currículo para KEEP . Leva uma hora para começar um podcast e alguns anos para desenvolver e lançar um novo programa educacional em uma universidade.

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À medida que o conteúdo se tornou democratizado, outro fenômeno também surgiu. Adolescentes aprendendo por conta própria estão praticamente ignorando (ou pelo menos ultrapassando) seus professores no ensino fundamental e médio. Veja Benyamin Ahmed, por exemplo. Um autoproclamado "garoto de 13 anos de Londres" aprendeu programação em casa no Twitter e no Discord. Ele entrou no mundo das Cripto e, em particular, dos NFTs. Antes mesmo de se tornar um adolescente, um de seus primeiros projetos de NFT gerou mais de 1 milhão de libras esterlinas em receita. Em uma reviravolta do destino, ele se tornou o mais jovem palestrante convidado da renomada Universidade de Oxford.

Existe uma maneira de a educação não ficar para trás. Universidades e escolas precisam ajudar os alunos a saírem dos livros e Aprenda fazendo, Aprenda programação cedo e, talvez o mais importante, facilitar o aprendizado interdisciplinar desde o ONE dia.

Cripto, por padrão, é uma mistura complexa de economia, psicologia comportamental, Finanças, ciência da computação. Até mesmo história e filosofia têm relevância para projetos de Cripto e para a indústria em geral. Os educadores precisam trazer o mundo real para a sala de aula e trazer a sala de aula para o mundo real. Adote o aprendizado ágil, o design thinking e a multidisciplinaridade. Além disso, as universidades precisam ir mais longe para criar uma programação mais dinâmica que evolua mais rapidamente, que envolva profissionais da indústria (não apenas Ph.Ds) e talvez convidar jovens como Benyamin para ajudar as universidades a entender como alcançar essa geração onde eles estão.

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Universidades menos conhecidas, como a Singapore University of Social Sciences (SUSS), operando nas sombras gigantes de universidades de renome mundial, como a National University of Singapore (NUS) e a Nanyang Technological University (NTU), muitas vezes parecem mostrar muito mais agilidade. Liderada por anos por seu incansável professor de blockchain David Lee, a SUSS tem se concentrado na Tecnologia de blockchain aplicada por meio de seu Node for Inclusive Fintech, lançando tudo, desde um laboratório de metaverso até a recente hospedagem do GWEI Summit, que reuniu acadêmicos, estudantes e a indústria de Cripto para explorar como o blockchain pode impactar o mundo real. Talvez universidades iniciantes como a SUSS possam alavancar sua agilidade para competir com as instituições entrincheiradas que muitas vezes se tornaram muito "torre de marfim".

Isso me lembra um pouco de várias startups da Web3 que estão rompendo com a velha guarda em todos os setores, de logística a energia e mídias sociais.